Imágenes de las VIII Jornadas digitales / Rosa de Bustos
La edición universitaria, un sector en continua evolución.
El encuentro, celebrado los días 7 y 8 de junio, ha sido inaugurado por el vicepresidente de Organización y Relaciones Institucionales del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Víctor Velasco Rodríguez; la presidenta de la Unión de Editoriales Universitarias Españolas y directora de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Ana Isabel González; y Maribel Cabrera, directora de las Jornadas y directora de la Editorial Universidad de Granada. En sus intervenciones han destacado la consolidación de este encuentro, una de las actividades organizadas por UNE que mayor interés despierta en el sector editorial científico, así como la calidad y acierto del programa de esta edición.
Horizonte Editorial 2025
Javier Aparicio Maydeu, catedrático de Literatura Española y Literatura Comparada de la Universitat Pompeu Fabra, creador y director del Máster en Edición de la UPF-Barcelona School of Management, ha sido el encargado de pronunciar la conferencia inaugural “Horizonte editorial 2025. Breve catálogo razonado de retos”. Adaptación a los nuevos usos de lectura del consumidor, idiomas de publicación, papel del editor científico, ampliación del público objetivo, cooperación en la gestión editorial, optimización de recursos, innovación en políticas de autor, captación de nuevo talento, asesoramiento a los autores, protección de la propiedad intelectual ante grandes plataformas digitales y fomento de la lectura han sido algunos de los retos desmenuzados por Aparicio Maydeu, quien ha terminado su intervención subrayando que “el negocio del libro es una encrucijada infinita” y que “los retos editoriales crecen a la misma velocidad que las diapositivas de un Power Point”.
Innovación editorial
“¿Sueñan los androides con publicaciones universitarias? Una apuesta por la eficiencia omnicanal”. Bajo este sugerente título, Jaume Balmes (Innovación y Desarrollo Editorial), Juan Prieto (CEO de Ximdex) e Ignacio Ferro (Digital First y CEO de BinPar), moderados por Juan L. Blanco Valdés (director de Publicaciones de la Universidade de Santiago de Compostela), han destacado las fortalezas del sector editorial universitario y sugerido como éstas pueden contribuir a innovar en las distintas fases del proceso de publicación y gestión editorial para aprovechar las oportunidades que plantea la tecnología, el mercado y la sociedad actuales.
Herramientas
Posteriormente, los mismos ponentes, moderados por José Antonio Perona, director técnico del Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, han presentado distintas herramientas de edición digital (Type, XIMDEX Platform y Digital First) que ofrecen una amplia gama de posibilidades para la publicación y adaptación de libros al entorno digital y los diferentes formatos que éste exige.
El funcionamiento de otras herramientas, en este caso para la administración de colecciones digitales (Dspace, OCS y OJS 3) han sido explicadas a continuación, ya en la sesión vespertina. María Remedios Pérez García, directora de la Editorial Universitat Politècnica de València; Emilio Lorenzo, de ARVO Consultores; y Juan Pérez Moreno, técnico adscrito al proyecto de investigación «Gestió de Plataformes Digitales i Sistemes de Qualitat en Ediciò» del Servei de Publicacions de la Universitat de València, han sido los responsables de detallar el funcionamiento y ventajas de estos instrumentos, moderados por Maribel Cabrera, directora de la Editorial Universidad de Granada.
Ecosistema del lector e investigador
La segunda jornada ha comenzado con la exposición de varias ponencias que han dibujado el ecosistema del lector en el siglo XXI en el entorno digital, subrayando especialmente las demandas del lector y del investigador. Pablo Velasco, editor de CEU Ediciones, ha sido el encargado de moderar esta intensa sesión en la que han participado cuatro ponentes.
José Antonio Cordón, catedrático de la Universidad de Salamanca y director del proyecto de investigación «La lectura electrónica en la Universidad», el primero en intervenir, ha ofrecido datos concretos y reveladores sobre la situación actual de la lectura académica y los nuevos modelos editoriales en el ámbito universitario. Ante la constatación de que la escritura de libros no está valorada por los sistemas de acreditación y que dichos sistemas han modificado el sistema de escritura académica, Cordón ha afirmado que es imprescindible la reivindicación del libro como sistema de comunicación científica y ha invitado a la UNE a promover acciones en este sentido.
Por su parte, Lluís Pastor, director del e-Learn Center, Universitat Oberta de Catalunya, Centro de Innovación en el Aprendizaje ha dirigido su intervención a revelar el marco del editor después del tsunami de la educación. Pastor ha destacado el principio de que el libro tiene sentido en sí mismo, como vehículo de conocimiento textual y portador de unas características particulares en comparación con otro tipo de medios y productos, valor que podría y debería ser incrementado con iniciativas, algunas de las cuales ha desvelado a los asistentes.
Helena Bermúdez, miembros del Laboratorio de Innovación en Humanidades Digitales UNED, ha revelado cómo la filología está haciendo uso de la tecnología y del texto digital para la extracción de datos, procesos que están aportando nuevas perspectivas a las investigaciones sobre textos clásicos como la Biblia, por ejemplo y entre otros.
La cuarta y ultima ponencia de la mesa redonda dedicada al ecosistema del lector en el siglo XXI ha estado a cargo de Antonio Fernández Porcel, jefe del Servicio de Recursos Electrónicos de la Biblioteca de la Universidad de Granada. El libro electrónico, su acceso y uso en la biblioteca universitaria ha sido el título de su intervención en la que ha aportado datos concretos que configuran una fotografía actual de esta realidad.
Inteligencia artificial
El siguiente tema expuesto ha sido cómo el Big Data y la Inteligencia Artificial pueden ayudar al sector editorial. Marc Santandreu, de Founder & CEO Tekstum Solutions S.L., ha sido el encargado de responder a este interrogante explicando el sistema diseñado por su empresa, consistente en procesar el lenguaje natural para evaluar los sentimientos y emociones de textos e información publicada en la Red respecto a un libro.
Finalmente, Ramón Rodríguez, director de la Editorial CSIC, ha detallado las novedades de los indicadores de REDIB, la plataforma de agregación de contenidos científicos y académicos en formato electrónico producidos en el ámbito iberoamericano.
En las VIII jornadas digitales, organizadas por la UNE y Editorial CSIC, que se celebran los próximos 7 y 8 de junio
¿Qué es el Horizonte editorial 2025? ¿Sueñan los androides con publicaciones científicas? ¿Puede el Big Data y la Inteligencia Artificial ayudar al sector editorial académico? ¿Qué innovaciones editoriales y de gestión permiten las nuevas herramientas digitales? ¿Qué exige el lector y el investigador del siglo XXI al entorno digital?
Estos son algunos de los interrogantes que las VIII Jornadas digitales, organizadas por la UNE y Editorial CSIC, despejarán durante los días 7 y 8 de junio ante un público integrado por editores académicos y bibliotecarios.
Javier Aparicio Maydeu, catedrático de Literatura Española y Literatura Comparada de la Universitat Pompeu Fabra, creador y director del Máster en Edición de la UPF-Barcelona School of Management, será el encargado de pronunciar la conferencia inaugural, que llevará por título “Horizonte editorial 2025. Breve catálogo razonado de retos”.
Además, seis meses redondas en las que participarán un total de 12 expertos abordarán cada una de las cuestiones específicas que se ha planteado la octava edición de esta cita, ya clásica en el marco de la Feria del Libro de Madrid.
El encuentro será inauguradopor el vicepresidente de Organización y Relaciones Institucionales del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Víctor Velasco Rodríguez; la presidenta de la Unión de Editoriales Universitarias Españolas y directora de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Ana Isabel González; y Maribel Cabrera, directora de las Jornadas y directora de la Editorial Universidad de Granada.
Este encuentro es una de las actividades organizadas por UNE que mayor interés despierta en el sector editorial científico.
El proyecto se presentará en las VI Jornadas-Taller de formación sobre libro electrónico que, organizadas por la UNE y Editorial CSIC, se celebran el 6 y 7 de junio.
El proyecto, en el que desde hace dos años vienen trabajando bibliotecas, editoriales y agregadores de contenidos, será presentado el próximo 6 de junio, a las 16:30h, en el marco de las VI Jornadas-Taller de formación sobre libro electrónico, organizadas por la UNE y Editorial CSIC. José Antonio Merlo, director del Servicio de Bibliotecas de la Universidad de Salamanca y Belén Recio, directora de Publicaciones de la Universidad Pontificia Comillas, serán los encargados de detallar esta iniciativa que permitirá el acceso de los estudiantes, profesores e investigadores de una universidad a los ebooks científicos publicados por el resto.
La presentación de este proyecto, que arrancará tras superar con éxito pruebas piloto, se realizará ante los 150 editores y bibliotecarios que acuden a esta cita anual. Un encuentro que tras seis ediciones es ya un referente para el sector del libro universitario y que en esta edición se propone esclarecer cuestiones como marketing y promoción del libro en Internet, acceso abierto, socialización del conocimiento en América Latina y derechos de autor en un entorno global y digital.
La edición de revistas electrónicas y sus problemas actuales serán analizados desde distintas perspectivas: evaluación de la actividad investigadora, calidad editorial, difusión e impacto; difusión e innovación editorial de las publicaciones científicas del espacio Iberoamericano del conocimiento; modelos cooperativos; amenazas y oportunidades; y visibilidad e invisibilidad en las bibliotecas.
En este encuentro de profesionales del libro universitario se hablará también de venta, del mercado internacional de publicaciones en papel y ebook y de impresión bajo demanda y distribución en los países de habla hispana.
La edición universitaria española ha constatado el salto digital experimentado por los sellos de los campus españoles en los últimos cinco años, durante las V Jornadas – Taller de formación sobre libro electrónico que ayer y hoy se han celebrado en Madrid. Así lo ha puesto de manifiesto el presidente de la UNE, Lluís Pastor, esta mañana, al término del encuentro: “Las cinco ediciones de estas jornadas nos han permitido ir viendo cómo la revolución digital lo ha cambiado todo: desde la forma de detectar talento y nuevos autores a los procesos de producción, pasando por la evaluación del impacto científico o la distribución y venta”, ha explicado.
“Tras cinco ediciones, vemos cómo éramos y cómo somos. Hoy no solo estamos más seguros de lo que decimos sino que no tenemos miedo al cambio. Y si hace cinco años en los encuentros de editores universitarios nos preguntábamos qué iba a pasar con nosotros, hoy hablamos de qué estamos haciendo para dotar a nuestras universidades de mayor influencia y poder en el mundo editorial”, ha asegurado Pastor.
En la misma línea se ha pronunciado la directora de las Jornadas, Maribel Cabrera, quien ha destacado que las cinco ediciones de estos encuentros han permitido observar cómo se ha pasado de una fase de incertidumbre, en la que se atisbaban muchos retos por delante, a un momento en el que ya se ha producido el salto digital y en el que se buscan soluciones concretas, mayor especialización y conocer qué se está haciendo en otros países. “Se va dominando un terreno que hace cinco años eran arenas movedizas”, ha comentado Cabrera.
Pastor y Cabrera han destacado como uno de los factores clave para la evolución digital de la edición universitaria el trabajo que se ha realizado en común, en el seno de la UNE.
A las V Jornadas-Taller de formación sobre libro electrónico, que han sido cubiertas en Twitter con el la etiqueta #libroelectrónicoUNECSIC, han asistido ciento cuarenta asistentes, entre editores universitarios, institucionales y bibliotecarios, alcanzando un aforo completo.
Durante estos dos días se ha ofrecido una visión del panorama de la edición científica internacional, se han conocido los nuevos formatos de producción de contenidos y se han explicado las nuevas métricas que evalúan los impactos de la edición científica digital. Se ha hablado también de seguridad y piratería del libro electrónico y de la reforma de la Ley de Propiedad Intelectual y su repercusión en la actividad editorial. Las revistas universitarias en el marco de la evaluación de la actividad investigadora y el impacto de los contenidos digitales en las bibliotecas san sido otros asuntos abordados a lo largo de las sesiones.
Organizadas por la UNE y el CSIC se celebran los días 5 y 6 de junio, en Madrid.
Ciento veintinueve asistentes, entre editores universitarios, institucionales y bibliotecarios, concurren a las IV Jornadas – Taller de formación sobre libro electrónico que, organizadas por la UNE y el CSIC, se celebrarán los días 5 y 6 de junio en el Instituto de Química-Física Rocasolano del CSIC (Serrano, 119). Se consolida así un encuentro que se ha convertido en imprescindible para los distintos agentes que intervienen en el nuevo ecosistema del ebook universitario.
El libro electrónico en las bibliotecas es uno de los temas a los que se dedicará mayor número de ponencias con el fin de conocer las tendencias en comercialización y distribución de contenidos digitales así como los distintos sistemas de acceso a los mismos. Nuevas rutas digitales para la edición, gestión de los metadatos del libro digital, novedades sobre propiedad intelectual en cuanto a titularidad, difusión y uso de contenidos científicos y visibilidad e impacto de la edición universitaria son otros de los temas que se abordarán en este encuentro y que serán explicados por un total de trece expertos.
Dos de ellos, Juan L. Blanco Valdés, director de Publicaciones de la Universidad de Santiago de Compostela, y Ángel Redero, editor digital de Ediciones Universidad de Salamanca, desvelarán dos experiencias editoriales digitales llevadas a cabo en sus respectivas universidades: el portal digital de libros de la USC y el gestor on-line de la EUSAL, respectivamente.
Como en ediciones anteriores, estas sesiones formativas se organizan coincidiendo con la Feria del Libro de Madrid, una de las citas indiscutibles para el sector, y en la que la UNE lleva participando desde su fundación hace veintisiete años (este año en la caseta 9). Con esta doble mirada –al libro papel y digital- la UNE quiere seguir pilotando la defensa, evolución e innovación del libro universitario en español.
P. Hace unos días El País publicaba una entrevista con Russell Grandinetti, vicepresidente de Kindle Amazon y en ella criticaba el alto precio de los libros digitales en España. ¿Esa diferencia se mantiene también en los libros digitales académicos?
R. ¿Qué es un libro digital caro? ¿Y caro para quién? Un libro académico es generalmente el fruto de la colaboración de varios autores que llevan años investigando, suele haber un abundante material gráfico o infinidad de notas que encarecen la producción, una edición muy esmerada, etc. y todo ello para un nicho de ventas muy reducido. No se pueden saldar los libros como si fueran una mercancía cualquiera.
P. ¿El libro digital académico debe ser más barato que el impreso?
R. Cuando se vende a un cliente individual parece razonable que la versión digital sea más barata, sea cual sea el porcentaje rebajado. Pero no olvidemos que en España el IVA de los eBooks sigue siendo del 21% lo que merma mucho el margen de maniobra del editor para rebajar su precio con respecto al libro papel. Otra cosa es la venta a instituciones y bibliotecas: además del libro mismo en e-Libro ofrecemos un entorno tecnológico y múltiples servicios a usuarios, bibliotecarios y editoriales, y esto supone un coste. Aún así hemos abaratado los precios: vendemos a precio papel para un solo usuario y se incrementa cuando es para varios usuarios. Esto lo entienden perfectamente las bibliotecas, además de lógico es legítimo para la editorial.
P. ¿El alto precio de los libros digitales españoles está afectando a su comercialización dentro y fuera de nuestro país?
R. Sigo sin tener claro qué es un libro digital caro, y para quién lo es: hay demasiadas variables para emitir sentencias. Cuando a unos buenos libros se les añaden buenas prestaciones tecnológicas y servicios adicionales y se venden al mismo precio en digital que en papel ¿a qué profesional del libro le puede parecer caro? El formato digital es una gran oportunidad para exportar el libro académico, todos conocemos los problemas tradicionales del papel: costes de transporte, aduanas, embargos, distribución deficiente y/o poco segura, dificultad para cobrar, cambio euro/dólar desfavorable, etc. El libro digital resuelve estos problemas de un plumazo, permite incrementar las ventas y llegar a sitios realmente sorprendentes, donde el precio papel de origen sigue siendo infinitamente más barato que el precio local que pagarían para un ejemplar en papel. Lo más importante para el editor es encontrar el socio tecnológico fiable.
P. ¿Detecta que el libro digital favorece la comercialización del libro universitario fuera de nuestro país o se mantienen las cifras de la exportación de obras impresas?
R. Distribuimos a 350 editoriales de España y América Latina, y es magnífico ver los usos generados. Libros de editoriales más bien modestas que de repente tienen un altísimo uso en países donde jamás llegarían en papel. Que una editorial no se conozca en un sitio no quiere decir que sus libros no sean buenos o útiles. Ésta es también la meta del agregador: ofrecer más visibilidad y más oportunidad a todos los libros y todas las editoriales. Y lo agradecen los usuarios finales, como lo demuestran las estadísticas.
P. ¿Los lectores de ebooks académicos acceden más desde las bibliotecas universitarias o son usuarios directos? ¿Cuáles son las tendencias?
R. De momento la inmensa mayoría del uso sigue siendo la lectura en streaming, la lectura en pantalla, generalmente de un ordenador. Los usuarios están empezando desde hace un par de años a descargarse los libros completos o bien solo los capítulos que les interesan, pero sigue siendo un uso minoritario, si bien va creciendo.
P. ¿El uso del libro electrónico en bibliotecas universitarias está cumpliendo las expectativas?
R. En las universidades en las que llevamos muchos años el uso es absolutamente espectacular y lo más increíble es que sigue aumentando cada año. Si hay algo que tenemos comprobado es que hace falta tiempo para que un recurso digital cuaje y se use: los bibliotecarios deben formar a los estudiantes, investigadores y profesores, y estos deben recomendar a su vez los libros disponibles a sus estudiantes. Es fundamental el papel proactivo del bibliotecario, como lo es que la colección sea cuantiosamente relevante. Cuanto más tiempo lleve el recurso digital y cuantos más libros disponibles, más usos; es cuando se alcanza el circulo virtuoso.
P. ¿Cuáles son las principales demandas que reciben de las bibliotecas universitarias?
R. Los manuales de lectura obligatoria o recomendada. Con más de 65.000 títulos académicos en español tocamos todas las temáticas, con una gran representación de las ciencias sociales. Y un dato curioso: tenemos muchas bibliotecas que nos compran exclusivamente los libros publicados por su propia universidad. Es el privilegio que tenemos: trabajar con las bibliotecas y con las editoriales universitarias, para el mayor beneficio de ambas partes.
P. ¿Cómo se vislumbra la próxima década para el ebook universitario?
R. Es difícil hacer augurios, pero está claro que el libro digital ha llegado para quedarse y que se va a extender su uso. Hay cada vez más editoriales que van a editar directamente en digital, un proceso ya iniciado y sin marcha atrás en el sector de las revistas. Y hay cada vez más bibliotecas que por varias razones – peticiones de los usuarios, maximización de los presupuestos, ahorro de espacio, etc- lo piden. Lo más interesante y lo que más va a evolucionar a corto plazo serán las modalidades de ventas y distribución, facilitadas por la mayor predisposición y exigencias de editores pero también de los bibliotecarios, y que se pueden atender gracias a los avances tecnológicos. En e-Libro esperamos la nueva versión de la plataforma para finales de año, diversificaremos las modalidades para responder a las necesidades de las bibliotecas y generar nuevas oportunidades de negocio a las editoriales.
P. ¿Qué papel están teniendo las bibliotecas en el desarrollo del libro electrónico?
R. Desde mi punto de vista, fundamental. El desarrollo principalmente del libro electrónico venía impulsado por parte de los grandes distribuidores internacionales con el objetivo de la venta al usuario final, como Amazon, Apple, Google, etc . Las bibliotecas están solicitando su hueco dentro del flujo del servicio de acceso al contenido electrónico, lo cual está creando nuevas vías para el desarrollo de las colecciones electrónicas y nuevos modelos de acceso a los contenidos.
P. ¿Cómo está siendo el proceso de adaptación al libro electrónico de las bibliotecas públicas y, en concreto, de las universitarias?
R. Las bibliotecas universitarias disponen de amplia experiencia de acceso y consumo de libro electrónico, no así en las bibliotecas públicas, donde la verdadera experiencia está sucediendo en el mercado estadounidense. Los procesos de adaptación para las bibliotecas universitarias han sido fáciles, dado que el modelo que se ha seguido es la suscripción a paquetes de colecciones a cada una de las bases de datos de los proveedores, limitando el papel de las bibliotecas a la contratación.
P. ¿Qué grado de implantación tiene el libro electrónico en las bibliotecas universitarias?
R. Podemos decir que el libro electrónico en las bibliotecas universitarias está implantado, pero en un modelo donde la biblioteca pierde su esencia y donde no interviene más allá de la adquisición de los paquetes de colecciones.
P. ¿Podría decirse que las bibliotecas universitarias se están anticipando a los usuarios o son estos los que reclaman nuevos servicios?
R. Personalmente creo que ni los usuarios reclaman servicios ni las bibliotecas se están anticipando a los usuarios. En gran medida las bibliotecas contratan lo que les ofrece el mercado (herramientas y contenidos) y deben adaptarse a los nuevos hábitos de acceso a la información de los usuarios. Por lo tanto, pienso que más que anticiparse, se adaptan e impulsan estos nuevos servicios.
P. ¿Cuáles son las principales necesidades de las bibliotecas universitarias desde el punto de vista tecnológico?
R. Las necesidades que trasladan a nuestra empresa se han reflejado en nuestros productos, y éstos tiene que ver con recuperar su papel en el ámbito digital como expertos y conocedores de las necesidades documentales de sus usuarios y en ofrecer servicios adecuados a los mismos. Xercode y la Universidad de Salamanca, a través de XeBook®, han realizado un importante esfuerzo en analizar y desarrollar un producto que cumpla con las expectativas de las bibliotecas en consonancia con los intereses editoriales.
P. ¿El libro electrónico obliga al editor y al bibliotecario a ir de la mano?
R. Las bibliotecas han sido para las editoriales uno de los agentes más importantes para la venta, promoción y difusión de sus colecciones, y con el libro electrónico este papel es aún más destacado. Tiene todo el sentido encontrar el modo más adecuado para que ambos alcancen sus objetivos, desde el respeto y la valoración del papel de cada uno.
P. ¿En qué aspectos concretos es recomendable, necesaria o imprescindible esa colaboración?
R. Las sinergias se encuentran cuando se respeta el papel y la actividad del otro. Las bibliotecas dependen de la producción de contenidos y los editores deben aprovechar las nuevas oportunidades que les brinda la biblioteca como un importante canal para llegar al usuario final. Aspectos fundamentales son el respeto de los derechos y propiedad intelectual, acuerdos que permitan la sostenibilidad mutua, establecimiento de nuevas formulas donde ambos se beneficien, …
P. ¿Es el bibliotecario un nuevo intermediario entre el lector de ebook y el editor?
R. Todo lo que no sea relación directa entre el editor y el usuario se puede considerar intermediación, pero es cierto que las bibliotecas son agentes que aportan un valor fundamental de prescripción en su labor de selección, procesado y servicio basado en el conocimiento y contacto con su comunidad, dentro del enorme caudal de información que existen en la actualidad.
P. ¿Para qué nuevos retos se están preparando ya las bibliotecas en cuanto al libro digital?
R. Las bibliotecas se están preparando para asumir una modificación importante de su rol a partir de las nuevas tecnologías, de los nuevos hábitos de consumo de la información, de los nuevos formatos de contenidos y de los nuevos servicios y gestión de los mismos. Pienso que la biblioteca va a tener un papel fundamental en los próximos años como canal de acceso a la cultura para la sociedad en un momento de dificultad económica global.
P. ¿Cómo ha cambiado o está cambiando el libro electrónico los hábitos de adquisición de fondos internacionales por parte de las bibliotecas?
R. El mercado de los contenidos es global, y los modelos de cómo llegar al consumidor han cambiado radicalmente. Las bibliotecas disponen de acceso a contenidos de todo el mundo, y las nuevas tecnologías permiten que este proceso se realice más rápido. Las bibliotecas están descubriendo y valorando nuevos modelos de adquisición y gestión de sus colecciones, más adecuados a sus servicios, a su catálogo, valorando sus verdaderas necesidades y adecuados a sus presupuestos. Nuestra empresa trabaja junto con las bibliotecas y editoriales en modelos flexibles que permitan una adecuación beneficiosa para ambos.
P. ¿Qué papel están teniendo las bibliotecas en el desarrollo del libro electrónico?
R. A mi modo de ver las bibliotecas van a tener un papel muy destacado en la emergencia y consolidación del mercado digital. La inclusión del libro digital dentro de los servicios bibliotecarios, y en el marco de un servicio público muy extendido y de gran valoración por los usuarios, debe constituir un elemento decisivo para la articulación de un nuevo mercado. Hasta ahora el papel desempeñado por las bibliotecas ha sido escaso, pero con la extensión del servicio al libro digital el rol a jugar será ciertamente importante en la articulación del mercado.
P. ¿Cómo ha sido o está siendo el proceso de adaptación al libro electrónico de las bibliotecas públicas y, en concreto, de las universitarias?
R. Las bibliotecas públicas han tenido un papel muy limitado hasta ahora, en gran medida porque no tenían implementado el servicio, y por una fuerte limitación presupuestaria para adquisiciones. Por el contrario, las bibliotecas universitarias tienen un desarrollo muy avanzado del tema desde hace ya mucho tiempo. El mundo académico-universitario lleva un adelanto muy importante en la incorporación del libro digital a los procesos de lectura y estudio.
P. ¿Qué grado de implantación tiene el libro electrónico en las bibliotecas universitarias?
R. El libro electrónico está ya en las bibliotecas universitarias y académicas, lo único que falta son unos agregadores de contenidos que simplifiquen el proceso de puesta a disposición a la comunidad universitaria y posibiliten una compra eficaz y rápida de los contenidos.
P. ¿Podría decirse que las bibliotecas universitarias se están anticipando a los usuarios o son estos los que reclaman nuevos servicios? R. Las bibliotecas universitarias han anticipado el concepto de biblioteca híbrida desde hace ya muchos años, comenzaron incorporando las suscripciones a revistas digitales y bases de datos de consulta y, un poco más tarde, las monografías. A mi juicio anticiparon un cambio importante en los hábitos de consumo de profesores y alumnos.
P. ¿Cuáles son las principales necesidades de las bibliotecas universitarias desde el punto de vista tecnológico?
R. No soy bibliotecario, por tanto mi opinión puede ser altamente discutible. No creo que la biblioteca universitaria tenga un problema tecnológico para ampliar servicios sobre los contenidos digitales. El problema que se vislumbra es mucho más de dotaciones presupuestarias de adquisiciones, los recortes de estos años han conllevado una merma importante en el desarrollo de colecciones y fondos.
P. ¿El libro electrónico obliga al editor y al bibliotecario a ir de la mano?
R. Es obvio que el mundo editorial y la biblioteca deberían establecer protocolos de actuación conjuntos, ni los editores tienen un modelo único de funcionamiento y venta ni las bibliotecas un protocolo de adquisición. Parece imprescindible un pacto sobre políticas de préstamo del libro digital en las bibliotecas. Al igual que se está haciendo en otros países, la edición debe contemplar la biblioteca como un aliado y no como una barrera para seguir vendiendo papel. El respeto histórico de la biblioteca por la protección de los derechos de autor es un aval importante como para que la edición defienda y apoye las bibliotecas. Todo libro al que pueda acceder un particular debe estar simultáneamente a disposición de las bibliotecas. Se hace necesario y urgente un acuerdo en esta línea.
P. ¿En qué aspectos concretos es recomendable, necesaria o imprescindible esa colaboración?
R. Hay cuatro aspectos en los que una estrecha colaboración resulta imprescindible: 1º) Acuerdo nacional (con las comunidades autónomas) sobre compras y préstamo; 2º) Aceptación de un modelo win to win entre biblioteca y edición; tanto la edición como la biblioteca deben buscar fórmulas de sostenibilidad mutua; 3º) Relación partner en cuanto a políticas concretas de respeto a los derechos de autor y propiedad intelectual; y 4º) Aceptación de que un servicio público como la biblioteca debe ser gratuito para el usuario.
P. ¿Es el bibliotecario un nuevo intermediario entre el lector de ebook y el editor?
R. En los procesos de intermediación entre el contenido y el lector, el bibliotecario, y también el librero, siguen ocupando el mismo rol en la cadena de valor digital que el que ocupaba en la analógica. En contra del extendido comentario sobre la desintermediación, creo que asistiremos a un proceso de reintermediación muy profundo, pensemos en los clubes de lectura a partir de la iniciativa de numerosos bibliotecarios. El rol bibliotecario no cambia en el entorno de una biblioteca híbrida, con papel y digital, es incluso probable que aumente el rol de prescriptor del bibliotecario, en un mundo donde el contenido cotizará al alza, el papel del bibliotecario como ordenador y seleccionador de información de valor será fundamental.
P. ¿Para qué nuevos retos se están preparando ya las bibliotecas en cuanto al libro digital?
R. La biblioteca está poco a poco redefiniendo su papel a partir de la irrupción de las tecnologías digitales, el nuevo ecosistema de los contenidos, con un cambio radical en la forma de producirlos, distribuirlos y consumirlos, supone un reto para todo el mundo bibliotecario. Avanzamos a una biblioteca ubícua e híbrida que debe posibilitar un acceso universal a los contenidos. Podemos hablar de retos en torno a situar la biblioteca en el centro de cada comunidad, de explotar lo digital para incrementar la gama de servicios públicos en torno a la biblioteca, a la adquisición de nuevas habilidades por parte del personal de bibliotecas, a la integración de la biblioteca física con la virtual, a una concepción mucho más dinámica de la biblioteca como servicio público a una comunidad y a un entorno, etc; en síntesis, estamos ante un proceso de rediseño muy profundo del papel de las bibliotecas en el siglo XXI, siendo muy importante el compromiso de los ciudadanos en el mantenimiento de un servicio público esencial.
P. ¿Cómo ha cambiado o está cambiando el libro electrónico los hábitos de adquisición de fondos internacionales por parte de las bibliotecas?
R. Estamos asistiendo a una globalización mundial del contenido en cuanto a distribución y puesta a disposición del usuario, rompiendo asimetrías históricas como las que había entre España e Iberoamérica. El acceso a un tsunami mundial de contenidos posibilita un enriquecimiento de la oferta bibliotecaria a sus usuarios y un servicio de una enorme calidad. Las bibliotecas deben comenzar a definir sus modelos de adquisición, deben tener un acceso universal al contenido y pagar por uso. Todo el contenido debe estar accesible al usuario de bibliotecas, y frente a los modelos de suscripción a paquetes globales, mi impresión es que las adquisiciones, a perpetuidad o temporales, deberán ir a modelos de pago por consumo concreto. Pensando a medio y largo plazo este tipo de modelos será mucho más sostenible para las bibliotecas. La construcción de enormes agregadores de contenidos posibilitará el poder ofrecer a cualquier usuario, en sala o en remoto, unas posibilidades de lectura casi infinitas. En un plazo muy corto de tiempo veremos agregadores españoles que incorporaran contenido no sólo de Iberoamérica, sino de cualquier parte del mundo. En este punto puedo afirmar que la compañía en la que trabajo (Odilo TID) ha hecho de este tema un punto crítico de su trabajo. Si un país se mide por su cultura, sus librerías y sus bibliotecas, la responsabilidad será siempre compartida entre administraciones, usuarios, industria y las propias bibliotecas.
P. Su conferencia en estas jornadas tratará sobre el acceso a los libros electrónicos desde las bibliotecas. ¿Cuál es la oferta de libros digitales de las bibliotecas universitarias españolas en la actualidad?
R. Las bibliotecas universitarias tienen a su disposición una elevada cantidad de libros electrónicos, ya que los editores internacionales no han tenido dificultades para ofrecer sus libros de la misma forma que sus revistas, esto es, a través de sus propias plataformas. Sin embargo, la oferta de libros electrónicos de contenidos científico en español sigue siendo menor de la deseada.
P. ¿Qué características tiene esa oferta?
R. Fundamentalmente se trata de libros en formato pdf, ya que se actúa como en las revistas científicas; los libros se suelen ofrecer por capítulos, cada uno en un pdf, que siguen limitándose en su mayoría al mismo diseño de la edición impresa.
P. ¿Cuáles son los mayores retos que han tenido que afrontar las bibliotecas para adaptarse al libro digital?
R. En las bibliotecas universitarias la adaptación está siendo sencilla, ya que teníamos la experiencia de las revistas electrónicas. Los retos están siendo la obtención de presupuestos para la adquisición, así como la integración de todos los recursos bibliográficos en una única fuente de consulta.
P. ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene para la biblioteca el trabajo con el libro digital?
R. El libro electrónico es un recurso perfecto para cualquier profesor, investigador o estudiante universitario. Las posibilidades de acceso remoto, de consulta simultánea, de lectura en diferentes dispositivos o de liberación de espacios físicos convierten al libro electrónico en un recurso estratégico para las bibliotecas. Los principales inconvenientes vienen de la industria editorial, que pretende imponer sistemas cerrados para la distribución y que emplea modelos de adquisición o suscripción poco convenientes para las bibliotecas.
P. ¿Y para el alumno y el investigador?
R. Los libros y las revistas digitales son recursos básicos para la universidad. Tener la biblioteca al alcance en cualquier momento y desde cualquier parte es una realidad de valor innegable. El inconveniente es que la integración está siendo lenta, por los problemas presupuestarios y la indefinición de los modelos comerciales.
P. ¿Qué prefieren los usuarios: papel o digital? ¿Perciben alguna evolución en cuanto a estas preferencias en los últimos años?
R. El debate papel-digital ya no tiene sentido: un libro es un libro, independientemente de su formato. En las universidades ambos tipos están conviviendo con normalidad, aunque la previsión es que se multiplique el número de los libros digitales, tal y como ocurrió con las revistas. En las bibliotecas públicas habrá un balance entre impreso y electrónico, pero en el ámbito universitario el formato digital será preferente.
P. ¿Puede decirse que la adquisición de libros digitales está desplazando a la compra de obras en papel por parte de las bibliotecas universitarias?
R. Las bibliotecas queremos libros electrónicos. Habrá cada vez más libros digitales, porque el formato no es lo importante. La selección se hace por el contenido, no por su formato. Un ejemplo es el de la Universidad de Salamanca, que ha aprobado una partida extraordinaria en 2014 para la adquisición de libros electrónicos; por una parte, queremos volver a un volumen de adquisiciones que habíamos perdido y, por otra, incrementar los contenidos de nuestra plataforma de préstamo bibliotecario de libros digitales (http://cielo.usal.es ).
P. ¿Ha cambiado el libro digital el rol de la biblioteca?
R. El libro electrónico está dando impulso a las bibliotecas. Las bibliotecas siguen siendo facilitadoras de contenidos, pero además ahora prestan servicios más allá de sus edificios. No cambia el rol de la biblioteca, sino que se amplía y supera. Las bibliotecas están deseando ofrecer libros electrónicos. Cuando se normalice la situación económica, se generalizará el uso del libro digital, ya que la tecnología está resuelta, sobre todo gracias a las plataformas de acceso y préstamo de libros electrónicos.
P. ¿Cuáles son las características de la biblioteca digital 2.0?
R. El apellido 2.0 puede sustituirse por "participación". Todo lo que es 2.0 es participativo, lo que implica condiciones de apertura social y tecnológica. Para la biblioteca 2.0 la participación del usuario es esencial, por lo que se abre a la interacción y a la difusión de los datos, dando más importancia a los recursos y servicios que al espacio desde los que se ofrecen.
P. ¿El libro electrónico ha hecho necesaria una mayor colaboración entre las editoriales universitarias y las bibliotecas de los campus?
R. La colaboración debe ser más estrecha, en beneficio del conocimiento de la producción científica. Las bibliotecas son las mejores compañeras para la edición universitaria, por su experiencia en el tratamiento y difusión de las publicaciones. En este sentido, UNE y REBIUN ya están analizando vías de cooperación específicas para potenciar el uso de los libros electrónicos universitarios.
P. ¿En su opinión de qué manera se puede establecer esta colaboración con las editoriales universitarias para atender a las necesidades de los usuarios de las bibliotecas 2.0?
R. Creo que se debe trabajar en tres vías: ampliar los acuerdos de intercambio científico a las colecciones digitales, ofrecer en acceso abierto normalizado las monografías que hayan cumplido su circuito comercial e incluir todos los catálogos de las editoriales universitarias en las plataformas de préstamo bibliotecario de libros electrónicos.
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José Antonio Merlo participa en las IV Jornadas-Taller de formación sobre libro electrónico que, organizadas por la UNE y el CSIC, se van a celebrar los días 5 y 6 de junio. Estas jornadas, que acogerá el Instituto de Química-Física Rocasolano del CSIC, van dirigidas a editores universitarios, institucionales y bibliotecarios y cuentan con el patrocinio de Xercode, Imthe consultores, E-Libro , Dawsonera y Odilo tic.
Gestor de contenidos electrónicos en Dawson Books para España, Portugal y Latinoamérica.
P. Hace unos días El País publicaba una entrevista con Russell Grandinetti, vicepresidente de Kindle Amazon y en ella criticaba el alto precio de los libros digitales en España. ¿Esa diferencia se mantiene también en los libros digitales académicos?
R. Aun no está totalmente normalizada la cuestión del precio de los ebooks en España, tampoco en el ámbito académico y, por lo tanto, hoy se pueden encontrar ebooks con precios altos y otros con precios más bajos. Un precio más alto para un ebook puede estar justificado con el servicio que presta, por ejemplo el que le pueda prestar a una biblioteca.
P. ¿El libro digital académico debe ser más barato que el impreso?
R. Creo que ajustar el precio lo máximo posible está bien y es beneficioso para bibliotecas, alumnos, investigadores, etcétera, pero es una decisión de los editores y, como decía, dependiendo del servicio que preste un ebook es lógico que pueda tener un precio u otro, ya que la finalidad de uso de un título puede variar.
P. El precio más alto de los libros digitales españoles ¿está afectando a su comercialización dentro y fuera de nuestro país?
R. Puede parecer comprensible que un alto precio dificulte la comercialización de un producto pero la visión que tengo desde dentro del ámbito académico es que la dificultad en las ventas no viene dada por el precio, más bien es una cuestión de adaptación. Los precios fuera de nuestro país son similares a los de aquí por lo que la venta depende mucho del contenido.
P. ¿Qué datos de ventas tienen ustedes?
R. En el caso de Dawson nuestros precios son iguales entre países, solo diferenciados por el cambio de moneda. De hecho, a día de hoy vendemos más ebooks extranjeros que nacionales y, excepto en casos muy concretos, nunca hemos tenido queja de los precios.
P. ¿El libro digital favorece la comercialización del libro universitario fuera?
R. Creo firmemente que favorece la comercialización ya que el simple hecho de evitar todos los gastos que conllevan los libros físicos lo hace más ventajoso. Solo el ahorro en costes de envío ya es importante.
P. ¿Los lectores de ebooks académicos acceden más desde las bibliotecas universitarias o son usuarios directos?
R. Nuestra experiencia es que acceden mucho más desde las bibliotecas. Nosotros no nos movemos en el ámbito del usuario final pero sí sabemos que la gran mayoría de las consultas de los ebooks que comercializamos se producen desde las bibliotecas.
P. ¿Cuáles son las preferencias reales de acceso de los usuarios en cuanto a soportes?
R. La mayoría de las entradas siguen siendo desde PC y portátiles pero estamos notando un gran crecimiento constante en el acceso desde tablets y dispositivos móviles. Aun así, esas cifras aún distan bastante.
P. ¿El uso del libro electrónico en bibliotecas universitarias está cumpliendo las expectativas?
R. Sí cumple sus expectativas puesto que esta creado para una finalidad específica: dar mejor servicio a las bibliotecas.
P. ¿Está generalizado su uso?
R. Aún no. Pero la tendencia es hacia que sí lo esté.
P. ¿Qué contenidos les piden más las bibliotecas universitarias?
R. Medicina, leyes y ciencias sociales. Los títulos más solicitados en papel siguen siendo los más solicitados en digital y, en cierto modo, tiene sentido.
P. ¿Cómo se vislumbra la próxima década para el ebook universitario?
R. Soy de la creencia de que en diez o quince años el ebook universitario estará totalmente implantado y su uso estará generalizado. No creo que el papel vaya a desaparecer, ni mucho menos, pero el predominio futuro del digital sobre el papel parece inevitable.
La Unión de Editoriales Universitarias Españolas (UNE) y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) han organizado las IV Jornadas-Taller de formación sobre libro electrónico para los días 5 y 6 de junio, consolidando así un encuentro que se ha convertido en imprescindible para los distintos agentes que intervienen en el nuevo ecosistema del libro electrónico universitario.
El libro electrónico en las bibliotecas es uno de los temas a los que se dedicará mayor número de ponencias con el fin de conocer las tendencias en comercialización y distribución de contenidos digitales así como los distintos sistemas de acceso a los mismos.
Nuevas rutas digitales para la edición, gestión de los metadatos del libro digital, novedades sobre propiedad intelectual en cuanto a titularidad, difusión y uso de contenidos científicos y visibilidad e impacto de la edición universitaria son el resto de los temas que se abordarán en este encuentro y que serán explicados por un total de trece expertos.
Estas jornadas, que acogerá el Instituto de Química-Física Rocasolano del CSIC, van dirigidas a editores universitarios, institucionales y bibliotecarios y cuentan con el patrocinio de Xercode, Imthe consultores, E-Libro , Dawsonera y Odilo tic.
Como en ediciones anteriores, estas sesiones formativas se organizan coincidiendo con la Feria del Libro de Madrid, una de las citas indiscutibles para el sector, y en la que la UNE lleva participando desde su fundación hace veintisiete años. Con esta doble mirada –al libro papel y digital- la UNE quiere seguir pilotando la defensa, evolución e innovación del libro universitario en español.
Pie de foto: Asistentes a las III Jornadas, 6 y 7 de junio de 2013
Asistentes a las III Jornadas - Taller de formación sobre libro electrónico / R.B.
Se clausuran las III Jornadas - Taller de formación sobre libro electrónico, organizadas por la UNE y el CSIC
Ciento cuarenta asistentes, entre editores universitarios, institucionales y bibliotecarios, han asistido a las III Jornadas – Taller de formación sobre libro electrónico que, organizadas por la UNE y el CSIC, se han celebrado los días 6 y 7 de junio en el Instituto de Química-Física Rocasolano del CSIC (Serrano, 119).
El presidente de la UNE, Lluís Pastor, ha señalado que esta tercera edición ha puesto de manifiesto el valor de la propia Unión de Editoriales Universitarias Españolas como organización impulsora de la edición digital entre sus 66 asociados (universidades y centros de investigación españoles): “Gracias a la UNE, los 66 asociados, y otros editores y bibliotecarios que están aquí con nosotros, van avanzando en el mundo digital con paso firme y teniendo en cuenta cuestiones fundamentales: índice de impacto, mejora de la calidad enfocada a los grandes mercados globales, vinculación de editores universitarios y bibliotecas, derechos de autor y tendencias para los próximos años”, ha subrayado.
Para Pastor, los temas que se han suscitado este año, “muchos y muy distintos a los de ediciones anteriores”, reflejan que “realmente avanzamos”. “Las jornadas son una ayuda para todos nosotros. Lo digo como editor, vengo aquí y salgo reforzado”, ha comentado.
Las opiniones de los editores asistentes consultados por Prensa UNE han coincidido con la de su presidente. Remedios Pérez, responsable de la Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia, sintetizaba el sentir general remarcando la evolución desde el primer encuentro: “Hemos consolidado ya muchos aspectos que en un primer momento se estaban meditando pero que ahora ya los tenemos asentados. Nos falta encontrar soluciones, dar respuestas, pero es una evolución muy positiva”, ha resaltado.
El programa de trabajo de estas III Jornadas- Taller de formación sobre libro electrónico, que ha dirigido Maribel Cabrera, directora de Editorial Universidad de Granada, se ha articulado en torno a siete cuestiones que los editores universitarios consideran prioritarias en este momento: tendencias y evolución de los libros electrónicos universitarios; aplicaciones, fronteras, ventajas y posibilidades de los libros enriquecidos; editoriales universitarias bibliotecas y libro digital; revistas electrónicas; desafíos de la propiedad intelectual en el ámbito digital; nuevas tendencias en plataformas agregadoras; e índices de impacto. Quince expertos en las diferentes materias han sido los encargados de trasladar la información durante estas dos jornadas. Los powerpoint de las ponencias están ya disponibles en la web de la UNE
Emilio Delgado López-Cózar (dcha) y Daniel Torres Salinas
La UNE y el CSIC han organizado las III Jornadas - Taller de formación sobre libro electrónico. Ante esta cita, Emilio Delgado López-Cózar y Daniel Torres Salinas, investigadores del Grupo de Investigación EC3, miembros de la empresa spin-off EC3metrics de la Universidad de Granada y ponentes del curso, responden en esta entrevista a algunas preguntas sobre uno de los temas que se abordará en los próximos dos días: calidad de la edición universitaria y su evaluación.
P. Cuando hablamos de calidad de una publicación (libro o revista) universitaria ¿de qué estamos hablando?
R. La calidad de una publicación científica es algo fácil de percibir pero difícil de medir. Cualquier científico competente en su ámbito de conocimiento puede distinguir las buenas y malas publicaciones así como clasificar a unas como mejores que otras. El problema surge cuando tratamos de convertir esas percepciones subjetivas en indicadores objetivos y cuando se intenta precisar en qué consiste la calidad.
Las publicaciones como todo producto de una actividad humana pueden estar mejor o peor hechas lo que significa que pueden ser juzgadas desde la perspectiva de cómo están elaboradas (ajuste a determinados criterios) o desde la perspectiva de su mayor o menor valía como producto (incidencia y repercusión). Por tanto, la calidad de una publicación científica posee varias dimensiones que no deben mezclarse entre sí.
La primera dimensión se refiere a lo que podemos denominar calidad editorial. Esta posee tres facetas. La calidad informativa como medios de comunicación científica, que afecta tanto a la presentación material como a la forma de transmitir el mensaje científico. La calidad informativa de una publicación pasa por el exacto cumplimiento de las normas nacionales e internacionales de edición científica. La calidad del proceso editorial que transcurre desde que un libro o un artículo entran en una editorial o en la redacción de una revista hasta que son publicados. Si los mecanismos y filtros de selección y evaluación, por una parte, y los de edición y publicación, por otra, son múltiples y de calidad, el producto resultante también lo será. Desde esta perspectiva el empleo de un riguroso sistema de selección y evaluación de originales -el conocido como arbitraje científico (revisión por pares / peer review)- ha sido y todavía debe ser considerado como el eje fundamental de la publicación científica válida y de calidad. La calidad de losequipos científicos (revisores, consejos editoriales y científicos) y editoriales (editor profesional) que aseguran que todo el proceso se cumpla eficientemente.
La segunda dimensión tiene que ver con la calidad de los contenidos. Es la calidad intrínseca de una publicación científica que depende de su grado de originalidad, novedad, rigor metodológico y relevancia y que solo puede ser juzgada por los propios científicos.
La tercera dimensión se refiere a la calidad en el nivel de difusión y accesibilidad que alcanza una publicación. La difusión de una publicación debe entenderse como la capacidad que ésta tiene de ser visible (bases de datos, repertorios, Internet/Google Scholar) y accesible (Biblioteca / Librería / Internet) para la comunidad científica a la que se dirige.
La cuarta dimensión alude a la calidad entendida como repercusión científica, medida a través de los recuentos de citas (el impacto). Cuando un científico cita un trabajo anterior lo que formalmente hace es reconocer la utilidad que ha tenido dicho trabajo en la confección del suyo propio y, por ende, es un indicador de influencia. Si se acepta esta premisa los trabajos más citados tienen una influencia mayor en las actividades investigadoras que los que tienen menos citas.
Y hay una última dimensión que es la calidad entendida como reputación o prestigio, esto es la calidad socialmente determinada por la propia comunidad científica que fija el renombre, buen crédito, ascendencia, autoridad de una publicación.
P. La calidad de una monografía y de una revista (universitarias ambas) ¿deben medirse de la misma manera?
R. Pueden medirse del mismo modo, dado que las dimensiones que determinan la calidad de un libro o un artículo publicado en una revista en tanto que publicaciones científicas son las mismas. La selección de un artículo para una revista o de un libro en una editorial debieran regirse por los mismos criterios (originalidad, rigor, relevancia) y ser llevada a cabo por expertos en la materia (científicos competentes y honestos); su impacto científico podrá ser medido a través de recuentos de citas; su difusión a través de su presencia en bases de datos, bibliotecas o Internet; sus contenidos a través de la propia opinión de los pares. Lo que es diferente son las herramientas para efectuar la evaluación. Mientras que para los artículos de revistas se han ideado y confeccionado muchas herramientas, para los libros apenas si existen.
P. La calidad es un proceso que debe seguirse ¿antes de la publicación de una monografía o revista o después?
R. Como ya hemos sugerido en anteriores preguntas el control de calidad debe realizarse antes y a lo largo del proceso de producción de la publicación. A posteriori podremos determinar la valía del producto como resultado y sus consecuencias científicas.
P. ¿Hay un modelo universal que asegure la calidad científica de un libro?
R. Ningún sistema puede asegurar de forma absoluta la calidad científica de un libro. Sin embargo, sí podemos decir cual es el modelo universal que tiende a propiciar la publicación de libros o revistas de calidad: el arbitraje científico (revisión por pares), el instrumento de certificación o canonización del conocimiento del que se vale la comunidad científica desde el siglo XVII. El ethos científico exige que los hallazgos científicos para merecer dicho nombre deban ser contrastados y verificados por otros científicos. Es por lo que si en el proceso de publicación de un libro se aplica un estricto sistema de evaluación de la calidad de su contenido por parte de especialistas tendremos si no la seguridad si, al menos, la señal de que se han respetado las convenciones del método científico. El arbitraje científico no asegura la calidad pero la favorece. Al igual que la democracia es el sistema menos malo de gobierno: funciona pero deja a mucha gente insatisfecha. Y nunca debemos olvidar que es un proceso humano, sujeto a abusos y errores.
P. ¿Y de una revista?
R. La respuesta es formalmente la misma que para los libros. Sin embargo, en el caso de las revistas conviene introducir una matización importante que tiene ver con los distintos campos de conocimiento y sus diferentes paradigmas respecto a lo que es la investigación, a como esta se practica y debe evaluarse. Mientras que en los campos científico tecnológicos existe un amplio consenso respecto de lo que es la calidad de una revista, en los ámbitos humanísticos y de buena parte de las ciencias sociales existen abiertas discrepancias. En las ciencias naturales y experimentales la evaluación por pares es un sistema indiscutido y aplicado sistemáticamente y es el impacto de las publicaciones medido a partir de los recuentos de citas el indicio definitivo sobre la calidad de una revista. En cambio, en Humanidades y en buena parte de las Ciencias Sociales, la evaluación por pares está lejos de ser moneda de uso corriente y las citas no son aceptadas como patrón de medida.
R. Estamos de acuerdo con dicha apreciación, porque a día de hoy la propia comunidad científica española tiene sus dudas respecto de la aplicación rigurosa y efectiva de los estándares de publicación científica en las editoriales universitarias y, muy especialmente la aplicación sistemática y metódica de la revisión por pares. Asimismo, existe la sospecha de una persistente endogamia en los circuitos de publicación universitarios dominados por los poderes académicos locales que impiden que hagan realidad los principios sobre los que se edifica la ciencia: la evaluación permanente, la auditoría externa, la transparencia, la competencia científica y el universalismo. Y no basta con declaraciones formales (muchas revistas y editoriales declaran seguir los estándares de publicación científica) sino que es necesario que lo proclamado se cumpla efectivamente. Solo cuando las editoriales universitarias apliquen rutinariamente las normas del ethos científico, la comunidad científica no tendrá necesidad de solicitar “sellos de calidad” específicos. En este sentido, creemos que no hay mejor sello que el que otorga la propia comunidad científica. P. Cuáles son, a su juicio, las diferencias más significativas entre las publicaciones universitarias españolas y las publicaciones de los países anglosajones que poseen un gran prestigio en el sector editorial universitario?
R. Es llamativa su pregunta, porque ya parte de un axioma que parece un hecho indiscutido: el ganado y asentado prestigio de las editoriales de países anglosajones. Son varias las razones que explican esta situación. No cabe duda que la primera tiene que ver con el hecho de que el centro de avance científico mundial se encuentra en dichos países y no en el nuestro, por desgracia. Evidentemente donde se genera la mejor ciencia suele publicarse, también, la mejor ciencia. En segundo lugar, porque las normas del método y la publicación científica están en su ADN, entre otras razones, porque es en estas comunidades donde se han gestado. En tercer lugar, por la enorme competencia que existe para publicar en editoriales y revistas anglosajonas. Esta dura competencia hace que en dichos medios aparezcan los mejores trabajos de investigación. Y a partir de ahí se genera una suerte de efecto Mateo de consecuencias muy previsibles: el prestigio y reputación de dichas editoriales y revistas se mantiene por sí mismo porque por sí solo es capaz de atraer a los mejores autores y trabajos. Entran en lo que se puede denominar un círculo virtuoso. Las editoriales afincadas en la periferia científica, más o menos próxima, a ese centro tienen que contentarse, las más de las veces, con publicar lo que no quieren o no pueden publicar las anglosajonas. Por el contrario, las editoriales universitarias españolas caen en lo que podemos llamar el círculo vicioso: sin capacidad para atraer buenos trabajos y autores, carentes de originales, con escasa visibilidad y con menguada profesionalidad en la gestión editorial (sobre todo en las revistas), malviven. La política de evaluación del rendimiento investigador en España actúa, por último, como descabello final: valora por encima de todo la publicación en los medios anglosajones por encima de los nacionales con lo que hace muy difícil que las publicaciones universitarias españolas puedan salir de ese círculo vicioso, donde es fácil entrar y difícil salir.
P. ¿En qué situación se encuentran, a su juicio, las publicaciones de las universidades españolas (monografías y revistas) en el momento actual?
R. Es difícil dar una respuesta general a esta pregunta, pues la realidad de las monografías y las revistas es distinta y posee distingo grado de complejidad. Es por lo que es seguro que un diagnóstico de este tipo puede ser injusto. Si nos centramos en las revistas creemos que no gozan de muy buena salud científica. Por varias razones: existen demasiadas revistas (800 títulos aproximadamente, lo que representa el 40% de las revistas editadas en España) y demasiado pequeñas (el promedio de artículos publicados por año es de 15), sobreviven con dificultad pues no se publican regularmente (sólo el 50% ha sido capaz de publicarse sin interrupciones en los últimos cinco años), formalmente han mejorado mucho, son invisibles (de las 200 revistas indizadas en la Web of Science sólo una decena son editadas por editoriales universitarias) y, por último, son poco relevantes (muy pocas son las que figuran en los distintos rankings de impacto como las de mayor influencia, salvo en algunos especialidades de las Humanidades). Por otra parte, la situación la financiera no es muy boyante, lo cual no es una novedad vista la situación general del país.
El mundo de las monografías es bastante más complejo. Pues en el conviven varios circuitos y mercados muy diferentes entre sí. En primer lugar, el libro con finalidades educativas, material didáctico para la enseñanza, un sector estratégico para las editoriales universitarias y no explotado suficientemente. Las editoriales universitarias ocupan un espacio privilegiado muy cerca de los potenciales autores (profesores) y lectores (estudiantes) que debe ser aprovechado y que ofrece unas oportunidades de negocio inexploradas. El libro científico universitario, destinado a un mercado muy especializado se ha focalizado fundamentalmente a los campos de las Humanidades y Ciencias Sociales; Nada rentable económicamente carece de reconocimiento académico por las dudas surgidas respecto a la aplicación efectiva de filtros científicos rigurosos. Es un sector que debe ser repensado. El libro divulgativo que tiene un papel marginal dentro de las editoriales universitarias es un sector difícil por sí mismo.
P. ¿La edición universitaria española necesita una reconversión?
R. Sí, sin duda. Los cambios se impondrán se quiera o no, tanto por la permanente metamorfosis tecnológica en la que vivimos como por la crisis económica que atraviesa nuestro país, situación que no es coyuntural. Estamos, por tanto, ante el mejor momento para precipitar los cambios y adoptar un nuevo modelo que pasa por dos frentes. Una inmersión absoluta en el entorno digital y electrónico. Un aprovechamiento eficiente de los fondos públicos que utilizan las editoriales universitarias. La eficiencia debe formar parte del lenguaje del editor universitario. Creemos que el medio digital es la mejor vía para conseguirla-. En cualquier caso ese es el camino: no hay otro. Y nunca olvidemos que nada es gratis, todo cuesta.
P. Internet y las nuevas tecnologías ¿han cambiado la manera de medir la calidad de las publicaciones universitarias?
R. Sin entrar en matices, la respuesta es clara: no han cambiado. La evaluación por pares basada en el juicio de los expertos y el impacto científico medido a través de los recuentos de citas siguen siendo el pilar central de los sistemas de evaluación.
Lo que sí ha supuesto la llegada de Internet es el enriquecimiento de los criterios y métodos de evaluación junto a la aparición de nuevas herramientas. En tres ámbitos ha actuado. En primer lugar, mejorando el proceso de evaluación por pares: permite la evaluación directa, simultánea y en vivo; todo se hace más rápido y más cómodo; y con una transparencia absoluta (todo se ve o se puede ver depende del modelo que adopte una revista o una editorial). En segundo lugar, ha incorporado nuevas herramientas y sistemas de medición: Google Scholar y sus productos derivados serían un buen ejemplo (Google Scholar Citations, Google Scholar Metrics). Y en tercer lugar, han dado lugar a un conjunto de indicadores que son conocidos como altmetrics que hacen posible la medición objetiva del uso (visitas, descargas), y de las relaciones científicas surgidas al calor de las redes sociales (comentar, compartir, valorar). De momento, estamos indagando sobre qué significan y qué aplicaciones pueden tener
Conviene, por último, recordar que la ciencia suele ser muy conservadora y no cambia sus paradigmas de la noche a la mañana. Alcanzar el consenso en los sistemas de evaluación del rendimiento de las revistas ha llevado mucho tiempo en muchas disciplinas (ciencias naturales y experimentales) y en algunas ni siquiera se ha alcanzado como cambiarse radicalmente.
P. La aparición del libro electrónico ¿está cambiando la forma de medir la calidad de una obra?
R. Como ya hemos señalado anteriormente los parámetros fundamentales para valorar la calidad de un libro electrónico y uno en papel siguen siendo los mismos. Pero el medio electrónico permite por su propia naturaleza medir objetivamente el impacto y el uso, no sólo a través de las citas, sino de un sinfín de indicadores (visitas, descargas, consultas, lecturas, ventas, comentarios, valoraciones, etc…). Y, desde luego, el libro electrónico supone una agilización y mejorar en los procesos evaluación y producción editorial notables.
P. ¿Está cambiando el concepto de calidad científica en la era digital, de Internet, del ebook ..?
R. El concepto de calidad científica de una publicación sigue siendo el mismo y está compuesto de las mismas dimensiones que se desgranaron en la primera pregunta. El cambio en los soportes no afecta al cambio de criterios. Obviamente, lo que sí hace es enriquecer los procedimientos y herramientas de evaluación y añadir nuevos indicadores, normalmente de carácter cuantitativo, que objetivan la medición. A fuer de ser reiterativos, en lo sustancial el cambio en los medios no lleva aparejado un cambio en los mensajes.
Asistentes a las II Jornadas sobre libro electrónico / R.B.
Ciento cuarenta asistentes, entre editores universitarios, institucionales y bibliotecarios, concurren a las III Jornadas – Taller de formación sobre libro electrónico que, organizadas por la UNE y el CSIC, se celebrarán los días 6 y 7 de junio en el Instituto de Química-Física Rocasolano del CSIC (Serrano, 119).
El programa de trabajo se ha articulado en torno a siete cuestiones que los editores universitarios consideran prioritarias en este momento: tendencias y evolución de los libros electrónicos universitarios; aplicaciones, fronteras, ventajas y posibilidades de los libros enriquecidos; editoriales universitarias bibliotecas y libro digital; revistas electrónicas; desafíos de la propiedad intelectual en el ámbito digital; nuevas tendencias en plataformas agregadoras; e índices de impacto. Quince expertos en las diferentes materias serán los encargados de trasladar la información durante estas dos jornadas.
La inauguración será mañana día 6, a las 09:30h. José Ramón Urquijo Goitia, vicepresidente de Organización Institucional y Relaciones Institucionales del CSIC; Lluís Pastor, presidente de la UNE; y Maribel Cabrera, directora de las Jornadas, serán los encargados de su apertura.
Por tercer año consecutivo, estas sesiones formativas se organizan coincidiendo con la Feria del Libro de Madrid, una de las citas indiscutibles para el sector, y en la que la UNE lleva participando desde su fundación hace veintiséis años. Con esta doble mirada –al libro papel y digital- la UNE quiere seguir pilotando la defensa, evolución e innovación del libro universitario en español.
Bibliotecas universitarias y libro electrónico es uno de los temas que se abordará en las III Jornadas – Taller de formación sobre libro electrónico que, organizadas por la UNE y el CSIC, se celebrarán los días 6 y 7 de junio en Madrid. Tres expertos se acercarán a esta cuestión desde perspectivas diferentes.
Por un lado, Juan L. Blanco Valdés, director de Publicaciones de la Universidad de Santiago de Compostela, reflexionará sobre la relación entre bibliotecas y editoriales universitarias en el contexto digital, especialmente los límites y sinergias de dicha relación. Manuela Palafox Parejo, directora de la Biblioteca de la Universidad Complutense explicará la transición al libro electrónico en las bibliotecas universitarias; y, finalmente, Ángel Redero Hernández, de Ediciones Universidad de Salamanca, expondrá el caso de EUSAL en la Plataforma Cielo, desvelando las ventajas y problemas de dicha experiencia.
Juan L. Blanco Valdés ha adelantado que su intervención tratará de “ofrecer una perspectiva y proporcionar, con ello, elementos para la reflexión y el debate acerca de cómo se han modificado, en el actual escenario digital, las responsabilidades y límites operativos que tradicionalmente correspondían en las universidades a los administradores de contenidos (bibliotecas) y a los productores de contenidos (editores)”. “Algunos desarrollos tecnológicos (OJS, OMP) – ha explicado- conducen, incluso, a desdibujar estos límites, al reubicar al productor de contenidos como administrador de los mismos. Por otra parte, se enfatiza la necesidad de canalizar el intercambio universitario de libros digitales, como forma de asegurar su presencia en las bibliotecas universitarias, a través de soluciones tecnológicas compartidas y adecuadas”.
El director de Publicaciones de la USC ha previsto estructurar su charla en cuatro ejes:
Repositorios: un marco clave de colaboración. Papel de las bibliotecas y papel de los editores.
Administradores de contenidos y productores de contenidos: bibliotecas, editores universitarios y acceso abierto.
OJS es una biblioteca: desarrollos tecnológicos que desdibujan límites.
Plataformas de préstamo bibliotecario y/o plataformas de intercambio científico.
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